Etapa de Educación Infantil/EYFS (Preescolar a Recepción, de 2 a 5 anos)
A Etapa da Educación Infantil (EYFS) establece estándares para a aprendizaxe, o desenvolvemento e o coidado do teu fillo/a de 2 a 5 anos de idade.
● O EYFS TEN CATRO TEMAS E PRINCIPIOS
● Aprendizaxe e desenvolvemento
● Relacións positivas
● Entornos propicios
● Un neno único
EYFS ten sete áreas de aprendizaxe e desenvolvemento
Comunicación e linguaxe
O desenvolvemento da linguaxe oral dos nenos sustenta as sete áreas deaprendizaxe e desenvolvemento. As interaccións de ida e volta dos nenos desde unha idade temperáidade constitúen os alicerces da linguaxe e do desenvolvemento cognitivo. O númeroe a calidade das conversas que manteñen con adultos e compañeiros ao longo dopasar un día nun ambiente rico en idiomas é crucial. Ao comentar o que os nenoslles interesa ou no que están facendo, e repetindo o que din con vocabulario novoengadido, os profesionais desenvolverán a linguaxe dos nenos de forma eficaz. Ler con frecuenciaaos nenos e implicándoos activamente en contos, relatos non ficticios, rimas e poemas,e, a continuación, proporcionándolles amplas oportunidades para usar e integrar novaspalabras nunha variedade de contextos, dará aos nenos a oportunidade de prosperar. A través deconversa, narración de historias e xogos de rol, onde os nenos comparten as súas ideas conapoio e exemplo por parte do seu profesor/a e preguntas sensibles que invitepara elaborar, os nenos senten comodidade usando unha ampla gama de vocabularioe estruturas lingüísticas.
Desenvolvemento persoal, social e emocional
O desenvolvemento persoal, social e emocional (PSED) dos nenos é crucial para que leven vidas saudables e felices, e é fundamental para o seu desenvolvemento cognitivo. O seu desenvolvemento persoal baséase nos importantes vínculos que configuran o seu mundo social. Unhas relacións fortes, cálidas e de apoio cos adultos permiten que os nenos aprendan a comprender os seus propios sentimentos e os dos demais. Débese apoiar aos nenos para xestionar as emocións, desenvolver un sentido positivo de si mesmos, fixarse obxectivos sinxelos, ter confianza nas súas propias capacidades, persistir e esperar o que queren e dirixir a atención segundo sexa necesario. A través do exemplo e a orientación dos adultos, aprenderán a coidar os seus corpos, incluíndo unha alimentación saudable, e a xestionar as súas necesidades persoais de forma independente.
Mediante a interacción apoiada con outros nenos, aprenden a facer boas amizades, cooperar e resolver conflitos pacificamente. Estes atributos proporcionarán unha plataforma segura desde a que os nenos poden ter éxito na escola e na vida adulta.
Desenvolvemento físico
A actividade física é vital no desenvolvemento integral dos nenos, xa que lles permite levar vidas felices, saudables e activas7. As experiencias de motricidade grosa e fina desenvólvense gradualmente ao longo da primeira infancia, comezando coas exploracións sensoriais e o desenvolvemento da forza, a coordinación e as habilidades do neno.
conciencia posicional a través do tempo boca abaixo, o gateo e o movemento de xogo tanto con obxectos como con adultos. Ao crear xogos e proporcionar oportunidades para xogar tanto no interior como no exterior, os adultos poden axudar aos nenos a desenvolver a súa forza central, estabilidade, equilibrio, conciencia espacial, coordinación e axilidade. As habilidades motoras grosas proporcionan a base para o desenvolvemento de corpos sans e benestar social e emocional. O control e a precisión da motricidade fina axudan á coordinación ollo-man, que máis tarde se relaciona coa alfabetización temperá. As oportunidades repetidas e variadas para explorar e xogar con actividades do mundo pequeno, crebacabezas, manualidades e a práctica do uso de ferramentas pequenas, con comentarios e apoio dos adultos, permiten que os nenos desenvolvan competencia, control e confianza.
Alfabetización
É fundamental que as crianzas desenvolvan un amor pola lectura para toda a vida. A lectura consta de dúas dimensións: a comprensión da linguaxe e a lectura de palabras. A comprensión da linguaxe (necesaria tanto para ler como para escribir) comeza desde o nacemento. Só se desenvolve cando os adultos falan coas crianzas sobre o mundo que as rodea e os libros (contos e non ficción) que len con elas, e gozan xuntos de rimas, poemas e cancións. A lectura hábil de palabras, que se ensina máis tarde, implica tanto a rápida descrición da pronuncia de palabras impresas descoñecidas (descodificación) como o rápido recoñecemento de palabras impresas familiares. A escritura implica a transcrición (ortografía e escritura a man) e a composición (articular ideas e estruturalas na fala, antes de escribir).
Matemáticas
Desenvolver unha base sólida nos números é esencial para que todos os nenos desenvolvan os bloques de construción necesarios para sobresaír matematicamente. Os nenos deben ser capaces de contar con confianza, desenvolver unha comprensión profunda dos números ata o 10, as relacións entre eles e os patróns dentro deses números. Ao proporcionar oportunidades frecuentes e variadas para construír e aplicar esta comprensión (como o uso de manipulativos, incluíndo pequenas pedras e marcos de decenas para organizar a conta), os nenos desenvolverán unha base segura de coñecemento e vocabulario a partir da cal se constrúe o dominio das matemáticas. Ademais, é importante que o currículo inclúa ricas oportunidades para que os nenos desenvolvan as súas habilidades de razoamento espacial en todas as áreas das matemáticas, incluíndo a forma, o espazo e as medidas. É importante que os nenos desenvolvan actitudes e intereses positivos polas matemáticas, busquen patróns e relacións, detecten conexións, "o intenten", falen cos adultos e cos compañeiros sobre o que observan e non teñan medo de cometer erros.
Comprender o mundo
Comprender o mundo implica guiar os nenos para que dean sentido ao seu mundo físico e á súa comunidade. A frecuencia e a variedade das experiencias persoais dos nenos aumentan o seu coñecemento e a súa percepción do mundo que os rodea, desde visitar parques, bibliotecas e museos ata coñecer membros importantes da sociedade, como policías, enfermeiras e bombeiros. Ademais, escoitar unha ampla selección de contos, obras de non ficción, rimas e poemas fomentará a súa comprensión do noso mundo cultural, social, tecnolóxica e ecoloxicamente diverso. Ademais de construír coñecementos importantes, isto amplía a súa familiaridade con palabras que apoian a comprensión en todos os ámbitos. Enriquecer e ampliar o vocabulario dos nenos apoiará a comprensión lectora posterior.
Artes expresivas e deseño
O desenvolvemento da conciencia artística e cultural dos nenos apoia a súa imaxinación e creatividade. É importante que os nenos teñan oportunidades regulares de participar nas artes, o que lles permita explorar e xogar cunha ampla gama de medios e materiais. A calidade e variedade do que os nenos ven, escoitan e no que participané crucial para desenvolver a súa comprensión, autoexpresión, vocabulario e capacidade de comunicación a través das artes. A frecuencia, a repetición e a profundidade das súas experiencias son fundamentais para o seu progreso á hora de interpretar e apreciar o que escoitan, ao que responden e observan.
