Disfruta do outono: recolle as nosas follas de outono favoritas
Tivemos un tempo de aprendizaxe en liña marabilloso durante estas dúas semanas. Aínda que non podemos volver á escola, os nenos de infantil fixeron un gran traballo en liña connosco. Divertímonos moito nas clases en liña de Alfabetización, Matemáticas, Educación Física, Música e Arte. Os meus pequenos gozaron da fermosa época do outono coas súas familias e recolleron unhas fermosas follas de outono do chan na súa comunidade. Tamén pasaron tempo facendo unhas fichas de repaso na casa e rematando as pequenas tarefas dos profesores. Moi ben feito Pre-infantil! Desexo verte pronto!
Profesora Christy
Animais da granxa e da selva
A semana pasada estudamos animais de granxa.
Comezamos a semana con cancións novas, libros interactivos e xogos entretidos, todos eles moi beneficiosos para practicar novas palabras e frases.
Os alumnos de Nursery A son incriblemente comprometidos e serios co seu traballo escolar.
As túas incribles manualidades e os teus deberes diarios fanme feliz de verte.
Agradezo todo o teu esforzo.
Persoas que nos axudan
Esta semana a nosa clase de recepción divertímonos moito na casa aprendendo todas as cousas diferentes.
Para comezar o noso tema "As persoas que nos axudan" deste mes pensamos en todos os traballos que podíamos facer na casa para axudar ás nosas familias. Desde lavar ata aspirar e axudar a preparar o xantar. Despois fomos ver o que fan cada día os nosos gardas de seguridade para axudar ás nosas familias e fixémoslles unha tarxeta de agradecemento por todo o que fan por nós, as nosas familias e a nosa comunidade.
Tamén nos divertimos moito explorando e construíndo estruturas como torres e muros.
Construímos as nosas propias torres despois de examinar a Torre do Cantón de Guangzhou e construímos as nosas propias Grandes Murallas despois de explorar a Gran Muralla China.
Tamén estivemos a traballar na nosa fonética e divertirnos creando novas formas de aprender as nosas palabras CVC.
Todos estamos moi felices de vernos todos os días, charlar, cantar unha canción, bailar e mostrarnos o que estivemos facendo. Sabemos que non estamos sós e todos os nosos amigos quérennos e preocúpanos. Isto é o máis importante para nós en Recepción, xa que todos queremos estar felices e saudables para cando poidamos volver á escola.
Formas en pozas de marea
Durante as clases de inglés en liña, os alumnos do ano 1B estiveron aprendendo fonética da fase 3, algunhas das cales inclúen Aa longo, Ee longo e Oo longo. Os estudantes estiveron participando nunha serie de actividades, algunhas das cales inclúen unha lista de palabras co principio, o medio e o final dos sons fonéticos enumerados anteriormente. Outra estaba dirixida a ler unha historia ou unha pasaxe curta, facer unha proba de comprensión e despois compilar un mapa da historia con palabras ou imaxes para representar a comprensión. En matemáticas estivemos aprendendo sobre as formas e o número de caras, lados e esquinas que teñen. Para que a aprendizaxe sexa divertida, creei unha presentación en PowerPoint sobre "Formas en piscinas de marea" e mostrei aos alumnos diferentes formas que podemos atopar e identificar nelas. Como extensión, a continuación, presentei exemplos da vida real e un cuestionario pop para o que os alumnos tiñan que identificar a forma de diferentes obxectos da vida real. Parecía que lles encantaba isto! A ciencia encheuse de usar diferentes partes dos vexetais para construír as partes dunha planta. Como exemplo, mostrei aos alumnos que o brócoli e a coliflor son as partes da flor dun vexetal, as sementes de cabaza son a semente, os talos de apio son o talo, a leituga e as espinacas son as follas e as cenorias son a raíz. Despois avanzamos aos sentidos e fixemos unha proba de sabor usando cinco froitas diferentes. Todos os alumnos estaban totalmente comprometidos e realmente intrigados por identificar como vemos, sentimos, cheiramos e probamos estas froitas. Tamén se riron moi ben cando usei a froita diferente como teléfono móbil para chamar a diferentes estudantes e preguntarlles se podían escoitarme e falar comigo a través da froita. A pesar dos retos, felicito a todos os estudantes por estar dispostos a aprender e facer o mellor posible. Excelente traballo ano 1B, quérote!
amor,
Señorita Tarryn
Transformación Enerxética
Os alumnos de 4º curso continuaron estudando a súa unidade de Ciencias: Enerxía. Durante as súas clases en liña desta semana, os alumnos presentaron o seu póster de transformación enerxética e explicaron como funciona cun modelo que construíron. Os alumnos presentaron e demostraron con éxito diferentes tipos de enerxía que se poden transferir a outros obxectos ou arredores.
A enerxía está en todas partes e en todo. Cada vez que algo se quente, arrefría, móvese, crece, fai un son ou cambia de calquera forma, usa enerxía. Así, demostrei un experimento onde os alumnos puideron observar a transferencia de enerxía ao longo do tempo como unha investigación científica na actividade. Usei un vaso de auga quente, unha cucharadita de metal, unha conta e vaselina para a investigación. Os alumnos debuxaron unha cadea enerxética para a transferencia de enerxía que tivo lugar mentres a calor se desprazaba da auga quente á culler, e despois a calor pasaba da culler á vaselina e fundíaa. A conta comezou a deslizarse pola culler ata que a conta caeu.
Os alumnos observaron unha nova proba para ver se os resultados eran fiables cada vez. Repetín a investigación medindo o tempo que tardaba en caer a conta da culler cada vez. Ademais, o reto consistía en completar un gráfico de punto a punto para ilustrar a que temperatura se desprendía a conta durante o tempo máis curto e prolongado. Os alumnos tamén notaron un patrón nos resultados e explicaron por que. Por último, o alumno engadiu puntos de datos ao gráfico sobre a súa predición dun aumento e unha diminución da temperatura da auga.
Ademais, o alumnado fixo unha proba xusta sobre transformación enerxética. Os estudantes investigaron a observación de revolver o té quente cunha culler de metal que se quente e despois usar unha cucharadita de plástico que non se quente tanto. Coa investigación da proba xusta, os estudantes tiñan que considerar que cousas cambiarían ou permanecerían igual e que se medirían. Os alumnos discutiron como asegurarse de medir correctamente a temperatura. Despois diso, os alumnos presentaron os seus resultados e concluíron que uns materiais transfieren máis calor que outros. O alumnado gustou facendo predicións e utilizando os seus coñecementos previos para axudarlles a facer predicións. Os estudantes tamén identificaron os perigos e pensaron en como traballar con seguridade nunha investigación.
Esta actividade cumpriu os seguintes obxectivos de aprendizaxe de Cambridge:4Pf.02Saber que a enerxía non se pode facer, perder, usar ou destruír, senón que se pode transferir.4TWSa.03Saca unha conclusión a partir dos resultados e relaciona coa cuestión científica que se investiga.4TWsp.01Facer preguntas científicas que poidan ser investigadas.4TWSp0.2Saber que hai cinco tipos principais de investigacións científicas.4TWSp.04Identificar as variables que hai que ter en conta á hora de facer unha proba xusta.4TWSc.04Describe como medicións e/ou observacións repetidas poden dar datos máis fiables.4TWSp.05Identifica os riscos e explica como manter a seguridade durante o traballo práctico.
Un traballo excepcional, ano 4! "O máis importante é non deixar de cuestionar". - Albert Einstein
En que son diferentes os países?
Na súa clase de Perspectivas globais, os alumnos de 5º curso tiveron a oportunidade de practicar a presentación das presentacións que crearon para a unidade: Como son os países diferentes?
A marabillosa Sra. Suzanne, Ms. Molly e Mr. Dickson foron o seu público e apoiaron aos estudantes observando e facendo preguntas reflexivas como "que lugar lles gustaría máis visitar?" 'Por que aos británicos lles gusta o té?' e 'gústache ver fútbol en directo?' Aos de 5 anos gustou presentando e compartindo os seus coñecementos.
A Sra. Suzanne dixo: "Os estudantes pensaron moito e esforzo nas súas presentacións. Tiñan moitos feitos fascinantes sobre diferentes países e agora sei por que bebo tanto té!"
O Sr. Dickson dixo: "fixeron un gran traballo investigando en liña e ensináronme algo que antes non sabía. As diapositivas de powerpoint estaban ben feitas e a información presentábase claramente! Sentín a súa confianza e funcionaron ben. equipos".
A Sra Molly dixo: "Quedei abraiada co rendemento dos alumnos de 5º curso, que investigaron algúns países de interese con moito detalle e estaban ben preparados; iso é algo que non puiden facer ata a secundaria! Gústanme moito as presentacións de diapositivas que fixeron. . Ben feito ano 5!"
Leo - O amigo de catro patas do ano 5, tamén gozou moito vendo as presentacións e escoitou atentamente mentres se presentaban.
Grazas de novo aos nosos encantadores profesores e persoal que apoiaron esta actividade! Agradecemos moito o teu apoio.
Fantástico traballo ano 5! Segues traballando duro tanto en liña como fóra de liña. Ben feito!
Propiedades dos materiais
Na clase de 9º curso os alumnos estiveron aprendendo sobre as Propiedades dos materiais como ordenar os electróns nun orbital que se chama estruturas electrónicas, os alumnos utilizaron a táboa periódica para poder dispor os electróns nos orbitais, poden debuxar a electrónica. estrutura de calquera elemento da táboa periódica.
Viaxe na nube ao reino de "Pinyin"
Estimados pais,
Debido á epidemia, levamos case dúas semanas tomando clases en liña cos nenos. Nas últimas dúas semanas, os nenos de 1º ano da clase de chinés acaban de aprender a unidade de pinyin chinés. En comparación coa mellor sensación de proximidade, interactividade e atención dos cursos fóra de liña, as clases en liña efectivamente afectaron á nosa clase. Non obstante, a pesar das moitas dificultades, coa axuda, apoio e cooperación de pais e escolas, os nenos finalmente puideron viaxar con éxito polo reino "Pinyin". Por iso, gustaríame dicirlles especialmente aos pais: "Grazas!"
Ata agora, os nenos aprenderon e dominaron os métodos de pronuncia e fonética correctos de 6 vogais simples aoeiu ü, 2 vogais yw e 3 sílabas de recoñecemento global yi, wu, yu e os seus catro tons a través da demostración de habilidades de pronuncia, recoñecemento de imaxes, lectura de jingles, xogo de escoita de tarxetas de ton e conexión de palabras comúns na vida, e deixar que os nenos realicen exercicios de escritura e consolidación na casa no tempo a través do caderno de prácticas sincrónicas e dos cadernos de traballo 5.3. Desde as caras entusiastas e as "maniciñas" que apareceron diante da cámara dos nenos, os deberes que os nenos completaron a tempo e os momentos nos que asistían seriamente á clase e escribían os deberes, sentín moito o entusiasmo dos nenos pola aprendizaxe do chinés baixo a situación de "Escola suspendida pero a aprendizaxe continúa" e o gran apoio que hai detrás dos pais.
Despois desta semana, seguirei explorando os misterios do reino "Pinyin" cos nenos, coa esperanza de que, xa sexa a epidemia ou o inverno, as clases en liña ou outras dificultades, non impedirá que a nosa determinación e acción aprendan os coñecementos básicos. dos chineses xunto cos nenos e sentindo profundamente o encanto da nosa lingua materna - o chinés.
Os mellores desexos!
Sra Yu
Vaixelas de aprendizaxe
Esta semana xunto cos nenos/as aprendemos vaixelas e algúns artigos comúns para a casa. Os nenos sacaron a súa propia vaixela e interactuaron coas mestras. Son tan adorables.
Aprende a usar Photoshop
A semana pasada, os estudantes de Y11 aprenderon a sacar fotos de alta resolución cunha cámara dixital e os tres elementos fundamentais da exposición son a velocidade de obturación, a apertura e a ISO.
Esta semana os alumnos de Y11 aprenderon a editar fotos en Photoshop. Por exemplo, mellora a exposición e o contraste cunha capa de axuste de curvas, fai axustes de cor, etc. Ademais, presentáronselles 2 fotógrafos (Rinko Kawauchi e William Eggleston) como inspiración.
Hora de publicación: 16-12-2022
