Aprendendo sobre quen somos
Estimados pais/nais,
Pasou un mes dende que comezou o curso escolar. Pode que vos preguntedes como están aprendendo ou actuando na clase. Peter, o seu profesor, está aquí para responder algunhas das vosas preguntas. As dúas primeiras semanas foron un reto, xa que os nenos tiñan dificultades para concentrarse e normalmente resolvían os seus problemas chorando ou comportándose mal. Adaptáronse rapidamente a novos entornos, rutinas e amigos con moita paciencia e eloxios.
Durante o último mes, esforzámonos moito en aprender sobre quen somos: os nosos corpos, emocións, familia e capacidades. É fundamental que os nenos falen inglés e se expresen en inglés canto antes. Utilizamos moitas actividades entretidas para axudar os nenos a aprender e practicar a lingua estranxeira, como deixar que toquen, agachen, atrapen, busquen e se agochen. Xunto co seu progreso académico, é fundamental que o alumnado perfeccione as súas habilidades motoras.
A súa disciplina e a súa capacidade para manterse melloraron moito. De dispersarse a facer unha soa fila, de fuxir a pedir desculpas, de negarse a limpar a berrar "adeus xoguetes". Fixeron progresos significativos nun curto período de tempo.
Sigamos crecendo en confianza e independencia neste ambiente seguro, amigable e respectuoso.
Hábitos de vida saudables e pouco saudables
Durante as últimas semanas, o alumnado de 1º de Bacharelato estivo a aprender sobre hábitos de vida saudables e pouco saudables. Primeiro, comezamos coa pirámide alimentaria, onde falamos dos carbohidratos, as froitas, as verduras, as proteínas, as graxas e cantas cantidades de cada porción son necesarias para levar un estilo de vida equilibrado. A continuación, pasamos aos alimentos para as diferentes partes do corpo e órganos. Durante estas leccións, o alumnado aprendeu as funcións de cada parte do corpo e/ou órgano, cantas cantidades de cada un teñen tanto as persoas como os animais, e despois ampliamos o tema a "Alimentos para as diferentes partes do corpo e órganos". Falamos de que as cenorias axudan á vista, as noces axudan ao cerebro, as verduras verdes axudan aos ósos, os tomates axudan ao corazón, os cogomelos axudan aos oídos e que as mazás, as laranxas, as cenorias e os pementos axudan aos pulmóns. Para que o alumnado puidese inferir, emitir xuízos e sintetizar información, fixemos os nosos propios pulmóns. Pareceulles moi ben que lles gustou e estaban bastante intrigados por ver exactamente como os nosos pulmóns se contraen e expanden cando inhalamos e logo se relaxan cando exhalamos.
Perspectivas globais secundarias
Ola, pais e estudantes! Para os que non me coñezan, son o Sr. Matthew Carey e dou clases de Perspectivas Globais de 7º a 11º curso, así como de inglés de 10º a 11º curso. En Perspectivas Globais, os estudantes desenvolven as súas habilidades de investigación, traballo en equipo e análise mediante a investigación de diferentes temas relevantes para o noso mundo moderno.
A semana pasada, o alumnado de 7º curso comezou unha nova unidade sobre tradicións. Falaron de como celebran os aniversarios e o Aninovo cada un deles, e viron exemplos de como as diferentes culturas celebran o Aninovo, dende o Aninovo chinés ata o Diwali e o Songkran. O alumnado de 8º curso está a aprender sobre os programas de axuda en todo o mundo. Crearon liñas de tempo que mostran cando o seu país recibiu ou prestou axuda para facer fronte a desastres naturais ou outras ameazas. O alumnado de 9º curso acaba de rematar unha unidade que examina como se producen os conflitos, utilizando conflitos históricos como unha forma de comprender como poden producirse disputas polos recursos. O alumnado de 10º e 11º curso está a traballar nunha unidade sobre a identidade cultural e nacional. Están a crear preguntas de entrevista para preguntarlles á súa familia e amigos sobre a súa identidade cultural. Anímase ao alumnado a crear as súas propias preguntas para descubrir as tradicións, os antecedentes culturais e a identidade nacional do entrevistado.
Cancións de caracteres chineses
"Gatiño, miau miau, atrapa o rato axiña cando o vexas." "Pito, leva un abrigo amarelo. Jijiji, quere comer arroz."... Xunto coa mestra, os nosos nenos leron cancións pegadizas de caracteres chineses na clase. Na clase de chinés, os nenos non só poden coñecer algúns caracteres chineses sinxelos, senón que tamén melloran a súa capacidade para suxeitar un lapis mediante unha serie de xogos e actividades de suxeición de lapis, como debuxar liñas horizontais, liñas verticais, barras, etc. Polo tanto, isto senta unha base sólida para a súa aprendizaxe do chinés de primeiro de primaria.
Ciencia - Investigando a dixestión na boca
6º curso continúa aprendendo sobre o corpo humano e agora céntrase no sistema dixestivo. Para esta investigación práctica, déronlle a cada alumno dous anacos de pan: un para mastigar e outro para non mastigar. Engádeselle unha solución de iodo a ambas as mostras para demostrar a presenza de amidón no pan, e o alumnado tamén observou a diferenza de forma entre os alimentos que foron lixeiramente dixeridos (na boca) e os que non. Despois, o alumnado tivo que responder ás preguntas formuladas relacionadas co seu experimento. O alumnado de 6º curso pasouno moi ben e interesante con esta sinxela práctica!
Espectáculo de monicreques
O alumnado de 5º curso rematou a súa unidade de fábula esta semana. Necesitaban cumprir o seguinte obxectivo de aprendizaxe de Cambridge:5Wc.03Escribir novas escenas ou personaxes nunha historia; reescribir acontecementos desde o punto de vista doutro personaxe. O alumnado decidiu que lles gustaría editar a fábula do seu amigo engadindo novos personaxes e escenas.
O alumnado traballou arreo escribindo as súas fábulas. Empregaron dicionarios e tesauros para axudarse a ampliar a súa escrita, buscando adxectivos e palabras que quizais non se usasen habitualmente. Despois, o alumnado editou as súas fábulas e practicou para preparalas para a súa representación.
Finalmente, actuaron para o noso alumnado de Educación Infantil, que riu e apreciou as súas actuacións. O alumnado intentou incluír máis diálogos, ruídos de animais e xestos para que o alumnado de Educación Infantil puidese gozar aínda máis da súa actuación.
Grazas ao noso equipo de EYFS e ao alumnado por ser un público marabilloso, así como a todas as persoas que nos apoiaron nesta unidade. Un traballo incrible, 5º curso!
Este proxecto cumpriu os seguintes obxectivos de aprendizaxe de Cambridge:5Wc.03Escribir novas escenas ou personaxes nunha historia; reescribir acontecementos desde o punto de vista doutro personaxe.5SLm.01Falar con precisión, xa sexa concisión ou extensamente, segundo o contexto.5Wc.01Desenvolver a escritura creativa nunha variedade de xéneros de ficción e tipos de poemas diferentes.*5SLp.02Transmitir ideas sobre os personaxes nunha obra de teatro mediante a escolla deliberada da fala, os xestos e o movemento.5SLm.04Adaptar as técnicas de comunicación non verbal a diferentes propósitos e contextos.
Data de publicación: 23 de decembro de 2022
