Aprendendo sobre quen somos
Estimados pais,
Hai un mes que comezou o curso escolar. Quizais se estea preguntando o ben que están aprendendo ou actuando na clase. Peter, o seu profesor, está aquí para resolver algunhas das túas preguntas. As dúas primeiras semanas foron un reto xa que os nenos tiñan dificultades para concentrarse e normalmente trataban os seus problemas saloucando ou actuando. Adaptáronse rapidamente a novos entornos, rutinas e amigos con moita paciencia e eloxios.
Durante o último mes, esforzámonos moito para coñecer quen somos: os nosos corpos, emocións, familia e capacidades. É fundamental conseguir que os nenos falen inglés e se expresen en inglés canto antes. Utilizamos moitas actividades entretidas para axudar aos nenos a aprender e practicar a lingua de destino, como deixalos tocar, agacharse, atrapar, buscar e esconderse. Xunto co seu progreso académico, é fundamental que os estudantes perfeccionen as súas habilidades motrices.
A súa disciplina e a súa capacidade de manterse melloraron moito. Desde dispersarse ata quedar nunha soa fila, desde fuxir ata pedir perdón, desde negarse a limpar ata gritar "Adeus xoguetes". Fixeron importantes avances nun curto período de tempo.
Sigamos crecendo en confianza e independencia neste ambiente seguro, amigable e respectuoso.
Hábitos de vida saudables e pouco saudables
Durante as últimas semanas os alumnos de 1B estiveron aprendendo sobre hábitos de vida saudables e pouco saudables. En primeiro lugar, comezamos coa pirámide alimentaria falando de carbohidratos, froitas, verduras, proteínas, graxas e cantas de cada porción son necesarias para levar un estilo de vida equilibrado. A continuación, pasamos á comida para diferentes partes do corpo e órganos. Durante estas leccións, os alumnos aprenderon as funcións de cada parte e/ou órgano do corpo, cantas de cada unha teñen, tanto persoas como animais, despois o que ampliamos a "Alimentación para diferentes partes e órganos do corpo". Falamos de que as cenorias axudan á vista, as noces axudan ao noso cerebro, os vexetais verdes axudan aos nosos ósos, os tomates axudan ao noso corazón, os cogomelos axudan aos nosos oídos e que as mazás, as laranxas, as cenorias e o pemento morrón axudan aos nosos pulmóns. Como práctico para que os alumnos deduzan, emitan xuízos e sintetizaran información, fixemos os nosos propios pulmóns. Todos eles realmente parecían gozar diso e estaban bastante intrigados por ver exactamente como os nosos pulmóns se contraen e se expanden cando inspiramos e despois relaxamos cando exhalamos.
Perspectivas globais secundarias
Ola pais e alumnos! Para aqueles de vostedes que non me coñezan, son o señor Matthew Carey, e ensino Perspectivas globais dende o 7º ata o 11º, así como o inglés ata os 10º e 11º. En Perspectivas globais, os estudantes desenvolven a súa investigación, traballo en equipo e habilidades analíticas investigando diferentes temas que son relevantes para o noso mundo moderno.
A semana pasada o curso 7 comezou unha nova unidade sobre tradicións. Comentaron como celebran cada un deles os aniversarios e o ano novo e analizaron exemplos de como as diferentes culturas celebran o ano novo, desde o ano novo chinés ata o Diwali pasando por Songkran. O ano 8 está a coñecer os programas de axuda en todo o mundo. Crearon cronogramas que mostran cando o seu país recibiu ou prestou axuda para axudar con desastres naturais ou outras ameazas. O curso 9 acaba de rematar unha unidade na que se examina como se producen os conflitos, utilizando os conflitos históricos como unha forma de entender como poden producirse as disputas sobre os recursos. Year 10 e Year 11 están a traballar nunha unidade sobre a identidade cultural e nacional. Están creando preguntas de entrevista para preguntarlles á súa familia e amigos sobre a súa identidade cultural. Anímase aos estudantes a crear as súas propias preguntas para coñecer as tradicións, os antecedentes culturais e a identidade nacional do seu entrevistado.
Cancións de caracteres chineses
"Gatiño, miau miau, colle rapidamente o rato cando o vexas". "Pitiño, leva un abrigo amarelo. Jijiji, quere comer arroz".... Xunto coa profe, os nosos nenos len na clase cancións pegadizas de caracteres chineses. Na clase de chinés, os nenos non só poden coñecer algúns caracteres chinés sinxelos, senón que tamén poden mellorar a súa capacidade para suxeitar un lapis mediante unha serie de xogos e actividades de suxeición do lapis, como debuxar liñas horizontais, liñas verticais, barras, etc. isto senta plenamente unha base sólida para a súa aprendizaxe de chinés Y1.
Ciencia - Investigando a dixestión na boca
O curso 6 continúa coa aprendizaxe do corpo humano e céntrase agora no sistema dixestivo. Para esta investigación práctica, cada alumno recibiu dúas pezas de pan, unha que mastigue e outra que non. Engádese unha solución de iodo en ambas as mostras para demostrar a presenza de amidón no pan, e os alumnos tamén observaron a diferenza de forma entre os alimentos que foron lixeiramente dixeridos (na boca) e os que non. Despois os alumnos tiveron que responder preguntas formuladas relacionadas co seu experimento. O ano 6 pasouno un rato divertido e interesante con esta sinxela práctica!
Espectáculo de títeres
Year 5 rematou a súa unidade de fábulas esta semana. Necesitaban cumprir o seguinte obxectivo de aprendizaxe de Cambridge:5Wc.03Escribe novas escenas ou personaxes nunha historia; reescribir acontecementos desde o punto de vista doutro personaxe. Os alumnos decidiron que lles gustaría editar a fábula do seu amigo engadindo novos personaxes e escenas.
Os alumnos traballaron moito escribindo as súas fábulas. Usaron dicionarios e tesauros para axudarlles a ampliar a súa escrita, buscando adxectivos e palabras que quizais non sexan de uso habitual. Despois os alumnos editaron as súas fábulas e practicaron preparados para a súa representación.
Finalmente, actuaron ante os nosos alumnos do EYFS que riron e apreciaron as súas actuacións. O alumnado intentou incluír máis diálogo, ruídos de animais e xestos para que o alumnado de EYFS puidese gozar aínda máis da súa actuación.
Grazas ao noso equipo e aos estudantes de EYFS por ser un público marabilloso, así como a todos os que nos apoiaron nesta unidade. Incrible traballo ano 5!
Este proxecto cumpriu os seguintes obxectivos de aprendizaxe de Cambridge:5Wc.03Escribe novas escenas ou personaxes nunha historia; reescribir acontecementos desde o punto de vista doutro personaxe.5SLm.01Fala con precisión ou con concisión ou longo, segundo corresponda ao contexto.5Wc.01Desenvolver a escritura creativa nunha variedade de xéneros diferentes de ficción e tipos de poemas.*5SLp.02Transmitir ideas sobre personaxes do teatro mediante a elección deliberada do discurso, o xesto e o movemento.5SLm.04Adaptar as técnicas de comunicación non verbal para diferentes fins e contextos.
Hora de publicación: 23-12-2022
