Desde
Lucas
Adestrador de fútbol
LEÓNS EN ACCIÓN
Durante a semana pasada tivo lugar no noso colexio o primeiro torneo triangular amigable de fútbol da historia do BIS.
Os nosos leóns enfrontáronse á escola francesa de GZ e á escola internacional YWIES.
Foi un día incrible, o ambiente durante toda a semana estivo cheo de ilusión e ansiedade polo evento.
Todo o colexio estivo no patio para animar ao equipo e viviuse cada partido con moita alegría.
Os nosos leóns deron todo no terreo de xogo, xogando en equipo, tentando pasar o balón e construír accións colectivas. A pesar da diferenza de idade, fomos quen de impoñer o noso xogo a maior parte do tempo.
Centrándonos no traballo en equipo, a colaboración e a solidariedade compartindo o balón.
YWIES tivo 2 dianteiros moi poderosos que marcaron goles e conseguiron vencernos por 2-1.
A historia foi diferente fronte á Escola Francesa, onde fomos quen de impoñernos e establecernos no campo a través de desbordamentos individuais combinados con accións colectivas de paso e ocupación do espazo. O BIS logrou levarse a vitoria por 3-0.
Os resultados son un mero adorno para a alegría vivida e compartida polos cativos e por todo o colexio, todos os cursos estiveron presentes para animar e dar forza ao equipo, foi un momento incrible que os cativos recordarán durante moito tempo.
Ao rematar os xogos os nenos compartiron o xantar cos demais colexios e pechamos un día marabilloso.
Seguiremos intentando organizar máis eventos coma este para seguir desenvolvendo os nosos Leóns e darlles experiencias inesquecibles!
VAI LEÓNS!
Desde
Suzanne Bonney
Profesor de aula EYFS
Este mes Reception A Class estivemos moi ocupados explorando e falando sobre as vidas das persoas que nos rodean que nos axudan e os seus papeis na nosa sociedade.
Reunímonos ao comezo de cada día intenso para participar nos debates da clase, onde ofrecemos as nosas propias ideas, utilizando o noso vocabulario recentemente introducido. Este é un momento divertido no que estamos aprendendo a escoitarnos atentamente e responder adecuadamente ao que escoitamos. Onde estamos construíndo o noso coñecemento do tema e vocabulario a través de cancións, rimas, contos, xogos e a través de moitos xogos de rol e mundo pequeno.
Despois do noso tempo en círculo, puxémonos a facer a nosa propia aprendizaxe individual. Fixemos tarefas (os nosos traballos) e decidimos cando, como e en que orde queremos facelas. Isto dános práctica na xestión do tempo e a habilidade vital para seguir instrucións e realizar tarefas nun tempo determinado. Así, estamos a converternos en estudantes independentes, xestionando o noso propio tempo ao longo do día.
Cada semana é unha sorpresa, esta semana estivemos Médicos, Veterinarios e Enfermeiras. A próxima semana poderemos ser bombeiros ou axentes de policía, ou sermos científicos tolos facendo experimentos científicos tolos ou obreiros da construción construíndo pontes ou Grandes Murallas.
Traballamos xuntos para crear e facer os nosos propios personaxes e atrezzo que nos axuden a contar as nosas narracións e historias. Despois inventamos, adaptamos e contamos as nosas historias mentres xogamos e exploramos.
O noso xogo de roles e o pequeno mundo axúdanos a demostrar a nosa comprensión do que estamos a pensar, do que estivemos lendo ou do que estivemos escoitando e, contando as historias utilizando as nosas propias palabras, podemos introducir e reforzar o noso uso deste novo. vocabulario.
Estamos amosando precisión e coidado no noso debuxo e traballo escrito e mostramos o noso traballo con orgullo no noso Class Dojo. Cando facemos a nosa fonética e lemos xuntos todos os días, cada día recoñecemos máis sons e palabras. Combinar e segmentar as nosas palabras e frases en grupo tamén axudou a algúns de nós a non ser tan tímidos xa que todos nos animamos mentres traballamos.
Despois, ao final do noso día volvemos reunirnos para compartir as nosas creacións, explicando a charla sobre os procesos que utilizamos e o máis importante celebramos os logros dos outros.
Para axudarnos co noso xogo de rol divertido, se alguén ten algún elemento, xa non necesita máis que pensas que EYFS podería usar, envíame.
Elementos como…
Bolsos, carteiras, cestas, sombreiros divertidos, etc, para facer a compra. Potas e tixolas, xerras e utensilios de cociña para cociñar imaxinariamente no xogo de area, etc. Teléfonos antigos, teclados para xogar na oficina. Folletos de viaxes, mapas, prismáticos para axentes de viaxes, sempre estamos tentando crear novas ideas de xogos de rol e xoguetes de pequenos mundos para contar historias. Sempre lle atoparemos un uso.
Ou se alguén quere axudarnos a crear o noso xogo de rol divertido no futuro só que me avise.
Desde
Zanele Nkosi
Profesora de Educación Primaria
Aquí tes unha actualización sobre o que estivemos facendo desde o noso último boletín informativo: o ano 1B.
Estivemos centrándonos en mellorar a colaboración entre os nosos estudantes, participar en diversas actividades e completar proxectos que requiren traballo en equipo. Isto non só reforzou as nosas habilidades de comunicación senón que tamén fomentou o espírito de ser xogadores de equipo eficaces. Un proxecto notable consistiu en que os estudantes construísen unha casa, que formaba parte dos obxectivos de aprendizaxe das nosas perspectivas globais: aprender unha nova habilidade. Esta tarefa serviulles como unha oportunidade para mellorar as súas capacidades de colaboración e comunicación. Foi impresionante velos traballando xuntos para montar as pezas deste proxecto.
Ademais do proxecto de construción de vivendas, embarcamos nun esforzo creativo, elaborando os nosos propios osos de peluche utilizando bandexas de ovos. Isto non só introduciu unha nova habilidade senón que tamén nos permitiu mellorar as nosas habilidades artísticas e pictóricas.
As nosas clases de ciencias foron especialmente emocionantes. Levamos a nosa aprendizaxe ao aire libre, explorando e descubrindo obxectos relacionados coas nosas leccións. Ademais, estivemos estudando activamente o noso proxecto de xerminación de feixóns, que nos axudou a comprender o que necesitan as plantas para sobrevivir, como auga, luz e aire. O alumnado pasámolo xenial participando neste proxecto, agardando ansiosamente o progreso. Hai unha semana que comezamos o proxecto de xerminación, e as xudías están mostrando sinais prometedores de crecemento.
Ademais, estivemos ampliando con dilixencia o noso vocabulario e as nosas habilidades lingüísticas explorando palabras á vista, que son fundamentais para falar, ler e escribir. Os estudantes participaron activamente na nosa busca de palabras a vista, utilizando artigos de xornais todos os días para atopar palabras específicas. Este exercicio é esencial, xa que axuda aos estudantes a recoñecer a frecuencia das palabras visuales tanto en inglés escrito como falado. O seu progreso na escritura foi impresionante, e estamos ansiosos por presenciar o seu continuo crecemento nesta área.
Desde
Melissa Jones
Profesora de Educación Secundaria
Accións ambientais e autodescubrimento dos estudantes do BIS
Este mes, os estudantes de secundaria terminaron os seus proxectos de facer BIS máis ecolóxicos, como parte das leccións da súa perspectiva global. Traballar colectivamente e centrándose nas habilidades de investigación e colaboración, que son habilidades fundamentais que utilizarán tanto na formación continua como no emprego.
O proxecto arrincou cos alumnos de 9º, 10º e 11º curso investigando sobre a ecoloxía actual da escola, realizando entrevistas ao persoal do BIS e recompilando as súas evidencias para entregar compromisos na asemblea do venres.
Vimos o ano 11 mostrando o seu traballo en forma de vlog, na asemblea de novembro. Identificando de forma sucinta onde poderían marcar a diferenza na escola. Comprometerse a dar un bo exemplo aos estudantes máis novos como embaixadores ecolóxicos, así como describir os cambios que se poderían facer en relación co uso da electricidade, os residuos e os recursos escolares, entre outras moitas suxestións e iniciativas propostas. Os estudantes de noveno curso seguiron os seus pasos presentando oralmente as súas promesas na asemblea e prometendo marcar a diferenza. O dez anos aínda está por anunciar as súas promesas, polo que é algo que todos podemos esperar. Ademais de cumprir os compromisos, todos os estudantes de secundaria elaboraron informes moi completos nos que se detallan as súas conclusións e solucións que lles gustaría trasladar á escola.
Mentres tanto, o ano 7 estivo traballando no módulo "Por que traballar", descubrindo máis sobre eles mesmos e as súas fortalezas e debilidades e as posibles ambicións profesionais futuras. As próximas semanas veranse completando enquisas co persoal, familiares e individuos da comunidade para determinar por que as persoas realizan traballos tanto remunerados como non, así que ollo xa que poden estar chegando. Comparativamente, o ano 8 estiveron estudando a identidade persoal para perspectivas globais. Identificar o que lles inflúe a nivel social, ambiental e familiar. O obxectivo de producir un autorretrato abstracto a partir da súa herdanza, nome e características que aínda está en proceso de elaboración.
A semana pasada víronse todos os estudantes ocupados coas avaliacións para as que todos estudaron moito, polo que esta semana están emocionados de continuar cos seus proxectos actuais. Mentres os anos nove, dez e once comezarán a afondar na saúde e o benestar, comezando coa observación da enfermidade e a súa prevalencia nas súas comunidades, así como a nivel nacional e mundial.
Desde
María Ma
Coordinador chino
Cando comeza o inverno, potencial de previsión
"Con choiva lixeira, o frío medra sen xeadas, as follas do patio son medio verdes e amarelas". Coa chegada do Inicio do Inverno, alumnado e profesorado mantéñense firmes contra o frío, iluminando todo o fermoso na nosa firme viaxe.
Escoita as claras voces dos alumnos máis pequenos que recitan: "O sol, coma o ouro, derrama sobre os campos e as montañas..." Observa os deberes ben escritos e as poesías e cadros coloridos e significativos. Recentemente, os estudantes comezaron a describir as aparencias, expresións, accións e fala de novos amigos, incluíndo a súa amabilidade e traballo en equipo. Tamén escriben sobre competicións deportivas intensas. Os estudantes maiores, nunha discusión provocada por catro correos electrónicos simulados, defenden por unanimidade contra o acoso escolar, co obxectivo de ser líderes solidarios na escola. Lendo "Answers Everywhere" do Sr. Han Shaogong, promoven activamente a harmonía entre os humanos e a natureza. Cando falan de "Youth Life", suxiren enfrontarse directamente á presión, reducir o estrés positivamente e vivir de forma saudable.
Cando comeza o inverno, o silencioso progreso dos nosos estudos de lingua chinesa insinúa o noso potencial ilimitado.
O evento de proba gratuíta da aula BIS está en marcha. Fai clic na imaxe de abaixo para reservar o teu lugar.
Para obter máis detalles do curso e información sobre as actividades do BIS Campus, póñase en contacto connosco en calquera momento. Agardamos compartir contigo a viaxe do crecemento do teu fillo!
Hora de publicación: 24-novembro-2023
