De
Rahma AI-Lamki
Profesor/a de aula de EYFS
Explorando o mundo dos axudantes: mecánicos, bombeiros e moito máis na clase de recepción B
Esta semana, a clase de Educación Infantil B continuou a súa viaxe para aprender todo o posible sobre a xente que nos axuda. Pasámola centrándonos na mecánica e en como axuda á sociedade. Ao alumnado encántalle mirar coches e descubrir o impacto que os mecánicos teñen en nós. Observamos bombeiros e policías, e mesmo aproveitamos a oportunidade para visitar Tesla, onde aprendemos sobre como vivir de forma sostible e como se desenvolven os coches. Creamos as nosas propias manualidades de como cremos que serán os coches do futuro e fixemos moitos xogos de rol. Un día eramos bombeiros axudando a apagar un incendio e ao seguinte eramos médicos asegurándonos de que todos se sentisen ben! Usamos todo tipo de métodos creativos para aprender sobre o mundo que nos rodea!
De
Christopher Conley
Profesor/a de primaria
Facendo un diorama de hábitat
Esta semana, no segundo curso de ciencias, aprendemos sobre o hábitat da selva tropical como a última parte da unidade sobre os seres vivos en diferentes lugares. Durante esta unidade, aprendemos sobre varios hábitats e as súas características. Os nosos obxectivos de aprendizaxe eran saber que un ambiente no que unha planta ou un animal vive de forma natural é o seu hábitat, así como aprender que os diferentes hábitats conteñen diferentes plantas e animais. Tamén tiñamos o obxectivo de aprendizaxe de crear diagramas que se puidesen etiquetar para identificar as características, as plantas ou os animais dese hábitat. Decidimos crear un diorama para xuntar todas estas ideas.
Comezamos investigando un pouco sobre os hábitats da selva tropical. Que animais se atopan alí? Cales son as características dese hábitat? En que se diferencia doutros hábitats? O alumnado descubriu que a selva tropical podía separarse en capas distintas e que en cada capa os animais e estas capas eran diferentes e específicas. Isto deulles ao alumnado moitas ideas para crear os seus modelos.
En segundo lugar, pintamos as nosas caixas e preparamos materiais para metelas nelas. O alumnado dividíuse en parellas para compartir ideas e practicar a cooperación, así como para compartir recursos. É importante aprender a traballar con outras persoas e este proxecto deulles unha oportunidade excelente para ser socios nun proxecto.
Unha vez pintadas as caixas, o alumnado puxose a usar diversos materiais para crear as características do contorno. A variedade de materiais seleccionados permitía que o alumnado mostrase a súa creatividade e o seu individualismo no proxecto. Queriamos animar o alumnado a ter a opción de elixir e investigar diferentes xeitos de facer unha maqueta que mostrase os seus coñecementos.
A última parte do noso diorama foi etiquetar as maquetas que se fixeran. O alumnado tamén puido asegurarse de que o ambiente fose axeitado para as etiquetas que se engadiran. O alumnado mostrou unha participación e foi innovador durante todo o proceso. Tamén asumiu a responsabilidade da súa aprendizaxe e creou maquetas de alto nivel. Tamén reflexionou durante todo o proceso e puido escoitar as indicacións do profesorado, así como ter a confianza para explorar o proxecto que estaban a crear. O alumnado demostrou todos os atributos de ser un alumno de Cambridge que estamos a tentar fomentar e cumpriu os obxectivos de aprendizaxe da semana. Ben feito, segundo curso!
De
Lonwabo Jay
Profesor/a de secundaria
As matemáticas de 3.º e 4.º de Primaria están agora no seu auxe.
Fixemos avaliacións formativas e sumativas.
As matemáticas de Key Stage 3 seguen un esquema de traballo de dominio que se basea no currículo de Key Stage 2. Os alumnos aprenden matemáticas en sete áreas temáticas clave: números, álxebra, espazo e medida, probabilidade, razón e proporción e estatística. As leccións están deseñadas para preparar plenamente os estudantes para Key Stage 4 e traballar nas habilidades de GCSE de Year 7, como a resiliencia e a resolución de problemas. Os deberes establécense semanalmente e baséanse nunha estratexia de entrelazado que anima os alumnos a lembrar e practicar unha ampla gama de temas. Ao final de cada trimestre, os estudantes realizan unha avaliación na clase baseada na súa aprendizaxe.
As matemáticas de Key Stage 4 son unha continuación lineal da aprendizaxe de Key Stage 3, baseándose nas sete áreas temáticas clave cun contexto de GCSE máis profundo. O esquema de traballo é máis desafiante e o alumnado seguirá un esquema de nivel básico ou superior a partir do 10º curso. O alumnado debería aprender as fórmulas matemáticas e repasalas regularmente para prepararse para os exames de verán.3
No nivel secundario, tamén animamos o alumnado a desenvolver as súas habilidades do século XXI. As habilidades do século XXI son doce capacidades que o alumnado de hoxe necesita para ter éxito nas súas carreiras durante a era da información. As doce habilidades do século XXI son o pensamento crítico, a creatividade, a colaboración, a comunicación, a alfabetización informacional, a alfabetización mediática, a alfabetización tecnolóxica, a flexibilidade, o liderado, a iniciativa, a produtividade e as habilidades sociais. Estas habilidades están destinadas a axudar o alumnado a manterse ao día co ritmo acelerado dos mercados modernos actuais. Cada habilidade é única na forma en que axuda o alumnado, pero todas teñen unha calidade en común. Son esenciais na era de Internet.
De
Victoria Alejandra Zorzoli
Profesor/a de educación física
Reflexión sobre un primeiro trimestre produtivo en BIS: Deportes e desenvolvemento de habilidades
Achégase o final do primeiro trimestre no BIS e levamos pasando por moitas cousas durante estes 4 meses. Cos máis pequenos de 1º, 2º e 3º de primaria, nesta primeira parte do curso centrámonos no desenvolvemento dos movementos locomotores, a coordinación xeral, o lanzamento e a recepción, os movementos corporais e os xogos cooperativos e de equipo. Por outra banda, cos de 5º e 6º de primaria, o obxectivo era aprender diferentes deportes como o baloncesto, o fútbol e o voleibol, adquirindo novas habilidades para poder xogar partidos nestes deportes. Así como o desenvolvemento de habilidades condicionais como a forza e a resistencia. O alumnado tivo a oportunidade de ser avaliado despois dun proceso de adestramento destas dúas habilidades. Espero que teñades unhas boas vacacións!
O evento de proba gratuíta de BIS Classroom xa está en marcha. Fai clic na imaxe de embaixo para reservar a túa praza.
Para obter máis detalles sobre os cursos e información sobre as actividades do BIS Campus, non dubide en contactar connosco en calquera momento. Agardamos poder compartir con vostede a viaxe de crecemento do seu fillo/a!
Data de publicación: 15 de decembro de 2023
