En BIS, cada aula conta unha historia diferente—Desde os suaves comezos da nosa Educación Infantil, onde os pasos máis pequenos significan máis, ata as voces seguras do alumnado de Primaria que conecta o coñecemento coa vida, e o alumnado de Bacharelato que se prepara para o seu seguinte capítulo con habilidade e propósito. En todas as idades, o noso alumnado aprende, crece e descobre a alegría en cada momento.

Preescolar: Onde as cousas máis pequenas significan máis

Escrito pola Sra. Minnie, outubro de 2025

Ensinar na clase de preescolar é un mundo en si mesmo. Existe nun espazo anterior ao comezo da educación formal, no reino do ser puro. Trátase menos de impartir coñecemento e máis de coidar as primeiras sementes da personalidade.

É o sentimento dunha profunda responsabilidade. A miúdo es o primeiro "descoñecido" no que un neno aprende a confiar fóra da súa familia. Es o gardián das súas rutinas, o sanador das súas pequenas mágoas, a testemuña das súas primeiras amizades. Estás ensinándolles que o mundo pode ser un lugar seguro e amable. Cando un neno tremendo finalmente che colle a man en lugar da dos seus pais, ou cando unha cara chea de bágoas esboza un sorriso no momento en que entras na habitación, a confianza que sentes é tan fráxil e tan inmensa que che deixa sen alento.

É a sensación de presenciar milagres a diario. A primeira vez que un neno consegue poñerse o abrigo, o momento en que recoñece o seu nome escrito, a asombrosa complexidade da negociación dun neno de dous anos por un camión de xoguete.—Non son cousas pequenas. Son os saltos monumentais do desenvolvemento humano, e ti tes un asento na primeira fila. Ves as engrenaxes xirando, as conexións que se fan detrás de ollos ben abertos e curiosos. É humillante.

Ao final, dar clases na educación infantil non é un traballo que deixes na porta da aula. Lévao para a casa en forma de purpurina na roupa, unha canción gravada na cabeza e a lembranza dunha ducia de pequenas mans e corazóns que, durante unhas horas cada día, tes o privilexio de coller. É desordenado, é ruidoso, é implacablemente esixente. E é, sen dúbida, unha das cousas máis fermosas que unha persoa pode facer. É vivir nun mundo onde as cousas máis pequenas...—unha burbulla, unha pegatina, unha aperta—son as cousas máis importantes de todas.

Os nosos corpos, as nosas historias: conectando a aprendizaxe coa vida

Escrito polo Sr. Dilip, outubro de 2025

En 3º de Primaria, o noso alumnado participou nunha unidade de investigación titulada "Os nosos corpos". O tema comezou cos estudantes identificando varias partes do corpo e compoñendo frases para describir as súas funcións. Un obxectivo principal desta unidade é cultivar as habilidades básicas de escritura, unha área clave de desenvolvemento a medida que o alumnado fai a transición ao 3º de Primaria.

Este curso académico presenta varios fitos novos, especialmente a introdución dos exames oficiais de Cambridge, o que fai necesario reforzar as habilidades básicas de alfabetización tanto en lectura como en escritura. Para aplicar o seu aprendizaxe, o alumnado completou recentemente un proxecto no que ilustraron retratos familiares e compuxeron pasaxes descritivas sobre a aparencia física e as calidades persoais dos membros da súa familia. Esta abordaxe proporciona un contexto significativo para que o alumnado utilice a linguaxe recentemente adquirida mentres explora un tema de importancia persoal.

O proxecto culminou cun percorrido pola galería, onde o alumnado presentou os seus retratos aos seus compañeiros. Esta actividade fomentou oportunidades de diálogo sobre as súas familias, fortalecendo así a comunidade da aula e creando unha boa relación entre o alumnado.

Ao incluírmos exemplos deste traballo nos portafolios quincenais que enviamos para casa, os pais poderán observar os seus fillos demostrando o seu dominio da lingua inglesa a través dun tema profundamente persoal. Cremos que conectar o currículo cos antecedentes e intereses propios dos estudantes é unha estratexia fundamental para mellorar a motivación e a participación activa na súa aprendizaxe.

A-Clase de negocios de nivel: RR. HH. e xogo de roles de solicitude de emprego 

Escrito polo Sr. Felix, outubro de 2025

Unha actividade recente cos meus alumnos de 12º/13º curso foi o xogo de roles de "Xestión de recursos humanos" e "Solicitude de emprego".

Despois dun traballo duro e de estudar a fondo cos meus alumnos de nivel A, chegou a hora de repasar a nosa primeira sección do curso de Administración de Empresas. Estes foron todos os materiais da primeira sección do noso curso; xa completamos a sección 1 de 5 do traballo do noso ano (moita lectura!).

En primeiro lugar, xogamos a unha versión do "asento quente" que desenvolvéramos a partir da formación oficial de Cambridge a principios de ano. Os estudantes reciben un "termo clave" para explicar...senUsando o termo oficial, deben proporcionar unha definición ao alumno "en cuestión". Esta é unha boa maneira de quentar unha lección, á primeira hora da mañá.

En segundo lugar, xa que estivemos aprendendo sobreemprego, contrataciónetraballo entrevistaspara a nosa sección de recursos humanos do curso. A nosa clase creouescenarios de solicitude de empregopara un traballo na comisaría de policía local. Podes ver oentrevista de traballotendo lugar, cunsolicitante de empregoe tres entrevistadores fan as preguntas:

"Onde te ves dentro de 5 anos?"

"Que habilidades podes achegar á nosa empresa?"

"Como podes ter un impacto na comunidade local?" 

Tanto se se preparan para a universidade como para a vida laboral despois dos estudos, esta lección ten como obxectivo preparar o noso talentoso alumnado para os seguintes pasos na vida.

Clases de chinés de primaria BIS | Onde o xogo se atopa coa aprendizaxe

Escrito pola Sra. Jane, outubro de 2025

A luz do sol baila polas aulas de chinés de primaria de BIS cheas de risas. Aquí, a aprendizaxe de idiomas xa non é un conxunto abstracto de símbolos, senón unha viaxe imaxinativa chea de descubrimentos.

1º curso: Movéndose ao ritmo, xogando con pinyin

"Un ton bemol, dous tons ascendentes, tres tons xirando, catro tons descendentes!"Con esta rima fresca, os nenos convértense en"coches de ton,"correndo pola aula. Desde o"estrada plana"ao/á"pendente descendente,"ā", á, ǎ, à cobran vida a través do movemento. O xogo"Charadas"mantén as risas mentres os nenos usan os seus corpos para formar formas pinyin, dominando os sons sen esforzo a través do xogo.

3º curso: Cancións infantís en movemento, aprendendo sobre árbores

"Álamo alto, baniano forte..."Acompañados dun ritmo constante, cada grupo compite nun concurso de recitación con palmas. Os nenos representan as formas das árbores—poñéndose de puntillas para imitar o álamo'erguida, estirando os brazos para mostrar o baniano'a súa forza. Mediante a colaboración, non só desenvolven un sentido do ritmo na linguaxe, senón que tamén imprimen firmemente nas súas mentes as características de once tipos de árbores.

2º curso: Interacción de palabras, aprendizaxe da gratitude con diversión

"We'es o máis rápido!"Estalan as ovacións mentres os nenos corren para identificar palabras novas no"Palabras saltadas"xogo. A lección chega ao seu clímax con"xogo de roles en grupo,"onde un"aldeán"interactúa cun/unha"escavador de pozos."A través dun diálogo animado, o significado do proverbio"Ao beber auga, lembra o escavador de pozos"transmítese e compréndese de forma natural.

Neste ambiente de aprendizaxe alegre, o xogo serve como as ás do crecemento e a indagación constitúe a base da aprendizaxe. Cremos que só o gozo xenuíno pode acender a paixón máis duradeira pola aprendizaxe!